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martes, diciembre 7, 2021

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Uso de canciones comunes para mejorar las habilidades de comprensión auditiva

¿A veces te aburres a pesar de tus mejores esfuerzos? ¿Estás buscando técnicas nuevas y diferentes? ¿Podrías usar una actividad de aprendizaje que realmente los despertara? ¿Quiere ganar y retener el interés de los estudiantes? ¿Incluso te están ayudando? Luego pruebe esta técnica probada en el aula utilizando canciones que los estudiantes eligen para enseñar comprensión auditiva.

Casi todo el mundo ama la música. Es parte de nuestro idioma y de nuestras vidas antes del nacimiento. De niños, escuchamos canciones de cuna. De niños pequeños jugamos, cantamos y bailamos con muchas rimas. Como adolescentes, estamos batiendo el ritmo de los artistas de la música popular de todo el mundo. Como adultos, toda la publicidad que escuchamos tiene que ver con la música, todos los eventos especiales que experimentamos. La música abandona la televisión, el cine, el teatro e incluso los noticieros nocturnos. Cuando hacemos ejercicio, cuando hacemos ejercicio, cuando jugamos, cuando adoramos e incluso cuando morimos, hay música para reforzar o cambiar todos los estados de ánimo y emociones. El humor a veces se juega, almacena o canta en nuestras mentes a medida que avanzamos en nuestra vida diaria. Entonces, ¿por qué no incluir música y canciones también en el aprendizaje de idiomas?

Factores que contribuyen a la comprensión de la lectura de canciones

o Utilice nuevo vocabulario, frases y expresiones: deberá abordar el nuevo contenido que se ofrece en cada canción. Esto incluye gramática, vocabulario y uso.

o Pronunciación y gusto del cantante: no todos los hablantes nativos pronuncian o cantan con el mismo énfasis. Los estudiantes pueden estar expuestos a un acento que está fuera del ámbito de lo que normalmente escucharían en contexto.

o Uso de nuevas estructuras y gramática Los compositores y cantantes son significativamente «flexibles» en el uso de la gramática, la estructura, la pronunciación, el acento y otros factores del lenguaje aplicados a las canciones. El maestro debe prepararse para esto.

Tres criterios clave para la selección de canciones

1. Utilice canciones que sean populares entre los estudiantes siempre que sea posible. Desafortunadamente, los estudiantes a menudo eligen canciones para usar en el aula que son concluyentes de una manera que la canción no se puede usar.

2. Las canciones DEBEN tener letras claras y fáciles de entender. No hay nada peor que una canción que casi nadie entiende. Si tiene algún problema para entender la letra escuchando, entonces es necesario elegir otra canción.

3. Las canciones deben tener un tema adecuado. Ya hay muchas malas noticias, negatividad y violencia en el mundo. Deben evitarse las canciones con cualquier tipo de tema negativo. Hay muchas canciones positivas, conmovedoras e incluso divertidas disponibles. Utilice estos.

La música impregna casi todos los aspectos de nuestras vidas.

La música impregna casi todos los aspectos de nuestras vidas. A los estudiantes les encanta. Hay muchos elementos útiles para la enseñanza de idiomas y es divertido tanto para el profesor como para los estudiantes. Entonces, ¿por qué no incluir también música y canciones en sus clases de aprendizaje de idiomas?

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